校園文化以其潛在而又巨大的教育功能越來越被人們重視，學校在發(fā)展中為了突出校園文化，打造校園品牌，對校園文化特色進行了定位設計，從建筑環(huán)境、校園雕塑、校園風格等進行了全面設計，校園雕塑作為突出校園特色的代表藝術作品，在一定程度上對學校形象起到了一定的影響。校園雕塑設計是在校園環(huán)境中，以校園文化為依托，建立在現(xiàn)代設計理念上的室內(nèi)外雕塑。校園作為傳統(tǒng)文化的繼承者、現(xiàn)代文化的散播者、科技文化的制造者，它不僅是傳播知道的場所，更是文化傳承的載體，而表層的物質(zhì)文化對大眾起著一定的校園形象作用，比較空間被人們讀懂而看好。校園文化具有先進性、社會性、創(chuàng)造性、實踐性和多元性。校園肩負著培養(yǎng)人才的光榮使命，培養(yǎng)棟梁之材需要先進的科學文化知識與設施，因而校園文化是先進的。服務社會是學校的責任，社會文化是校園文化的重要來源，校園文化也影響著社會的進程，所以說校園文化是與社會緊密相聯(lián)的。學生不但是學習者，也是創(chuàng)造者，它應該站在創(chuàng)新、創(chuàng)造的前沿，為推動人類文明和提高民族素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。只有領會了校園文化，才能更好把握一個學校的藝術創(chuàng)作，而校園雕塑正是基于校園文化為源泉，只是用雕塑藝術設計直觀展現(xiàn)一所校園的精神靈魂。
抽象孔融讓梨銅雕
校園雕塑作品的風格取決于學校的文化定位，是突出校園文化建設主題的最好體現(xiàn)。更不是成為突出政治需求的結果，也不迎合某些政要人物的喜好。校園文化建設主題的定位，應該遵循內(nèi)涵科學、語言精煉、尊重歷史、立足本土、相對穩(wěn)定的基本原則。但是，雕塑作為感官視覺實物，所有作品應該遵循校園的內(nèi)涵科學、語言精煉、尊重歷史、立足本土、相對穩(wěn)定的基本原則。校園景觀雕塑的造型樣式應該具有多樣性，具象、意象和抽象都可以采用。再現(xiàn)、表現(xiàn)、象征和寓意等表達方式不拘一格，因需而定。造型的材料也應該突破一貫性，體現(xiàn)多樣。理想的校園景觀雕塑有復合性、歷史性、民族性、教育性、象征性、高雅性的特征。優(yōu)秀的校園雕塑所體現(xiàn)的主題能真實地體現(xiàn)辦學理念、教育目的、學校特色等。校園雕塑不僅在題材上、在藝術水平上，都體現(xiàn)了學校的高、深、雄、闊的并存，而且為學生們營造了一個文化的家園。
